便條傳遞的愛

　　貼在機上方的一片小黃紙是給我大的,上面潦潦草草地寫著:“你的車子沒油了,停在第47大街皇家飯店附近。我不知該怎么辦。”落款“無名氏”。這是他的某個或?qū)懡o他的。

　　我們這個大的成員們來去匆匆,相互間不碰面。自然地,寫便條成為一種主要的交流方式。條子隨便地貼在廚房電話機上方的櫥柜上,因為這地方大家都會看見。發(fā)明這種留言條的人在我心目中的地位是僅次于電話發(fā)明者貝爾的。

　　看看這張寫給我的沒署名的條子,“爸,有人給你來電話了,說是有要緊事。他好像說在華盛頓,可我忘了他叫什么名字。”

　　我的們學會了寫這樣的條子使我確信所有這些教育并不會白費,他們正相互,建設(shè)性地溝通與交往。這也預示著的。

　　例如,上小學的兒子安迪貼了一張條子,是給比他稍大的的。上寫:“比利,你這壞蛋,昨晚你沒擦地板就跑了,只好由我來干!可這是該你干的活,因為你輸了,你再這么干,我要讓你四腳朝天。別忘了今晚把我的擦桌子的活給干了。你,哦,我想應該干得好些,別讓我多費口舌。”下簽:“你的,安迪。”

　　我不有沒有完全說清楚這些條子的作用。那么就讓我們來分析一下這種細心的外交式辭令吧。安迪首先向比利表達了的不滿,因為比利該干的活沒干就跑了,只好由他安迪代勞。然后又說明了如果再發(fā)生這種事情他將采取更有力的方式來表達自己的不滿。最后安迪還要求比利在當天晚飯后把他的活也代干了,來彌補自己的過失。并且要做好,別讓他安迪成為指責的對象。誰還會說孩子們不會呢?

　　再看看我兩個間坦率的交流吧:“別以為你是早晨先起來去上課就想穿什么就穿什么!如果你知道什么對你有好處的話,我你今天晚飯時把我的衣服洗凈燙平后放在我的衣櫥里!順便說一句,杰夫來了。因為你不在,所以我就穿戴著你的衣帽、手套和他溜冰去了。謝謝,親愛的!”

　　瞧她多么會利用時機大肆渲染氣氛,發(fā)泄不滿,然而條子里卻包含著另一種信號——不會有持久的對抗的——以“親愛的”結(jié)尾。

　　再瞧瞧她是如何答復的:“你這小偷,的家伙,多么無恥的人!!!穿著我的衣服,跟我的男朋友一起去溜冰!!!我希望你立刻將這一切統(tǒng)統(tǒng)歸還!否則你等著瞧吧。”

　　毫無疑問,這些便條使得我的家人之間更親密了。

　　看看出自上一年級的女兒的便條寫得如何?這是給她的:“你這耗子,借了我的錢,就把我扔給那個笨蛋,而你自己卻帶著你那個淺薄的家伙開車跑了!我要你今天還我錢,否則你別想從我這里借錢,永遠不要再請我去參加什么晚會!永遠!”最后簽名“愛你的”。

　　“你真是這個意思?”我不禁要問她。

　　“當然,”她說,“那個討厭的家伙邀我去參加校園晚會,并給我了一個極受歡迎的歌舞‘美男子’。美男子迎合我是想我的錢。這就是他的陰謀。他借了我的錢,然后就把我硬塞給那個‘DDUS’之王。”

　　“那個‘DDUS’是什么意思?”

　　“既笨、又啞又丑。”她解釋道,“那個家伙竟還是世界冠軍!爸,這簡直就是世界的末日嘛!”

　　“那么你在落款處寫上‘愛你的’是什么意思?”

　　她十分好奇地瞅著我說:“當然了,他是我大哥,他會為我做一切的!爸,當你和談話或給別人寫信時,你要記住將來某一天或許會求到他呢。”

　　多么有見地!不要說這些便條的交流不會加速人處世的進程!我認為恰好相反。想到這我禁不住也抓起筆開始寫我的便條:“如果哪個急躁鬼給我寫什么‘華盛頓有人給你來電話說有要緊事,但我忘了他叫什么名字’一類條子的話,我將毫不留情地追查到底,堅決消滅!”落款:“愛你們的”。