超高難度

　　學(xué)生的指導(dǎo)教授是個(gè)極有名的音樂(lè)大師。上課第一天,他便給學(xué)生一份難度頗高的樂(lè)譜。學(xué)生彈得生澀僵滯,錯(cuò)誤百出。教授沒說(shuō)什么,只是叮囑他回去好好練習(xí)。

　　學(xué)生練習(xí)了一個(gè)星期,第二周上課時(shí)正準(zhǔn)備讓教授驗(yàn)收,沒想到教授又給他一份難度更高的樂(lè)譜,教授說(shuō):“試試看吧!”于是,學(xué)生又一頭扎進(jìn)更高難度的挑戰(zhàn)中。

　　第三周,更難的樂(lè)譜又出現(xiàn)了。就這樣,學(xué)生每次上課都會(huì)看到一份新的樂(lè)譜,然后把它帶回去練習(xí),接著回到課堂上,再次面臨更高難度的挑戰(zhàn)。漸漸地,學(xué)生覺得怎么樣都追不上進(jìn)度。

　　這天,教授走進(jìn)練習(xí)室。學(xué)生再也忍不住了,問(wèn)教授為什么總是這樣訓(xùn)練他。教授沒有說(shuō)話,只是抽出那份最早的樂(lè)譜交給學(xué)生,說(shuō):“試試吧!”

　　不可思議的事情發(fā)生了,連學(xué)生自己都驚訝萬(wàn)分,他居然可以將這首曲子彈奏得自然流暢!教授又讓學(xué)生試了第二堂課的樂(lè)譜,學(xué)生依然彈出超出自己預(yù)料的水平。放下樂(lè)譜,學(xué)生怔怔地望著老師,說(shuō)不出話來(lái)。

　　教授緩緩地說(shuō):“如果,我任由你表現(xiàn)最擅長(zhǎng)的部分,可能你還在練習(xí)最早的那份樂(lè)譜,也不會(huì)有現(xiàn)在這樣的程度。要知道,人的潛力是無(wú)限的……” (推薦者:王麗丹)